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修辞方法在语文教师招聘考试中表面上主要以客观题的形式出现，其实不然;在诗歌鉴赏、现代文阅读乃至写作中，都不可避免地涉及到修辞方法。修辞方法看似是个小角色，其实贯穿语文教师招聘考试。所以，对于修辞方法的学习，我们除了要能够判断某个句子使用了某种修辞外，还要了解不同修辞的表达作用，积累专业术语，为后面的阅读理解题打好基础。
一、比喻
比喻有“语言艺术之花”之誉，相当于“打比方”，是语文教师招聘考试中常考的修辞方法之一。构成比喻的条件有二：两事物间性质不同;两事物间具有相似点。比喻一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。
(一)分类
明喻：本体、喻体都出现，比喻词一般为“像、好像、仿佛、如、好比、好似、犹如……”比如：圆圆的荷叶像舞女的裙。
暗喻：本体、喻体都出现，比喻词一般为“是、成为、变成、变为……”比如：她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。
借喻：本体、比喻词不出现，喻体出现。比如：星空中银盘高挂。(本体“月亮”和比喻词不出现，喻体“银盘”出现。)
(二)作用
作用：化抽象为具体，化深奥为浅显;引发联想，激起共鸣。
二、比拟
比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，通常表现为把物当作人来写，将人当作物来写或把此物当作彼物来写。比拟也是语文教师招聘考试中常考的修辞方法之一，而且经常与比喻混合在一起考。
(一)分类
拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。判断时，要注意一些描写人的特征词，如“嘲笑、恨、调皮……”比如：今天考试没考好，在回家的路上，路旁的野花也在嘲笑我。
拟物：又包括两类：
一是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态，判断时要注意一些描写物特性的词。比如：他插根导火线就能爆炸，别再开玩笑了。(“爆炸”属于炮弹，此处写“他插根导火线就能爆炸”，是把“他”拟写为炮弹。)
二是把甲事物当做乙事物来写。比如：一百多年过去了，伏尔加河还像当年一样淙淙地流着，西西伯利亚平原上的阳光也像当年一样和煦，俄国经历过战争、流血，共产主义者战士列宁的思想在自由的人民当中翱翔。(“翱翔”是鸟类特有的本领，此处是将“思想”这个甲事物拟写成“鸟”这个乙事物。)
(二)作用
作用：生动形象，突显特征;便于抒情，激发想象，加强感染力。
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